Editorial :

               Como el nombre lo indica todobariloche.com tiene como objetos agrupar todas las actividades que se realizan en nuestra ciudad para poder conocernos mejor y poder proyectarnos hacia afuera ofreciendo nuestros productos y nuestras habilidades.

Como todos sabemos requerimos mas productos de los que ofrecemos y tenemos un déficit comercial en nuestra ciudad, en palabras mas simples entran camiones llenos de mercaderías y se van con nuestros recursos. Esta herramienta tiene como objeto que nos unamos y  busquemos que los camiones salgan llenos de productos y vuelvan con riqueza para  nuestro pueblo.

Nuestro sueño es poder contribuir en el crecimiento de la comunidad desde este lugar y simplemente informando lo que

cada uno de ustedes realiza diariamente.

Agradecemos a las personas que nos apoyaron desde el comienzo y a mi familia.

Eduardo Furlan

www.todobariloche.com   info@todobariloche.com

Frases que acompañan a este proyecto

El Deseo

                "Nunca te conceden un deseo sin concederte también la facultad de convertirlo en realidad, sin embargo, es posible que té cueste trabajo"

                                                              Richard Bach

La Determinación

                  "Al fin y al cabo, el hombre decide por sí mismo, y en definitiva la educación debe orientarse hacia la capacidad para decidir"

                                                                Víctor Frankl

La Pasión

                   "Con la razón se sobrevive, pero con la pasión se triunfa"

                                                                 Winston Churchill

Homenaje a las Madres

Ser MAMÁ

Juntas nos sentamos para almorzar, cuando mi Amiga me comenta que ella y su marido están pensando en "Formar una Familia"."Estamos haciendo encuestas", me dice medio en broma."Te parece que encargue un Bebé?"

"Te cambia la vida por completo", contesto yo, con un tono neutral.

"Ya sé... no podes dormir hasta tarde los fines de semana, no podes escaparte un fin de semana a Punta del Este, no podes salir a cenar afuera después de trabajar el Viernes..."

Pero esto no es lo único que quiero decirle. La miro tratando de buscar exactamente lo que intento expresarle. Quiero contarle lo que nunca aprenderá en los Cursos de Parto. Quiero contarle que las heridas físicas de dar a luz se sanarán, pero que el ser Mamá le dejarán una herida emocional tan grande que para siempre se volverá vulnerable.

Quiero advertirle que nunca mas podrá leer un periódico sin pensar:"Podría haber sido Mi Hijo...". Que cada catástrofe aérea, cada casa incendiada, cada accidente en las rutas empezarán a angustiarla. Que cuando vea noticias y fotos de niños que mueren de hambre, pensará que no podría soportar tal sufrimiento para su hijo.

La miro cuidadosamente. Sus uñas están perfectamente limadas, tiene puesto un hermoso trajecito Chanel y el color de su cabello está recién logrado en su peluquería. Y pienso, que no importa lo muy sofisticada que luce ahora. Cuando sea Mamá se reducirá al nivel primitivo de una leona protegiendo a su cachorro. Que un grito desesperado de "Mamá!!" será suficiente causa de porque dejó caer su mejor vajilla sin siquiera  titubear.

Creo que tengo que advertirle que no importa cuantos años haya invertido en su carrera de abogacía, profesionalmente será derrotada por la Maternidad. Podrá acomodar sus horarios con los de la guardería, pero algún día entrará a una importante reunión de negocios solamente pensando en el olorcito que Su Hijo tenía esa mañana. Y tendrá que disciplinarse para no llamar a cada rato y preguntar si Su Hijo está bien.

Quiero que mi Amiga sepa que las decisiones de todos los días ya no serán de rutina. Que el deseo de Su Hijo de cinco años de ir al baño de los Caballeros, en vez de ir al de Damas en el McDonald's, se transformará en un dilema enorme.

Quiero aclararle que no importa con que seguridad toma decisiones en la oficina, como Mamá siempre se estará preguntando:"Habré hecho lo correcto?". La miro a mi Amiga tan atractiva y seductora, y quiero prevenirla de los kilos de más que acarrea él embarazo, pero también quiero asegurarle que ya nunca más se verá ni se sentirá como antes. Que su vida, ahora tan llena y importante, tendrá menos valor una vez que llegue ese Hijo. Que preferirá la muerte antes de perder a su Hijo, pero que también rogará por muchos años por adelante -no solamente para cumplir sus propios sueños- sino para presenciar como Su Hijo realice los de él.

Quiero que sepa que la cicatriz de un cesárea o las estrías de la panza se transformarán en distinciones de honor.

Quiero contarle que la relación que tiene con su marido también cambiará, pero no en la forma que ella piensa. Ojalá pudiera hacerle entender cuanto mas se puede amar a ese hombre que tiene tanto cuidado cuando pone un pañal o se tira al suelo para jugar con Su Hijo. Quiero que sepa que se volverá a enamorar de él por razones que ahora le parecen muy poco románticas.

Quiero que mi amiga sepa lo emocionante que es ver a Tu Hijo caminar por primera vez. Quisiera para ella poder capturar las carcajadas de un Hijo cuando uno lo besa en esa panzota. Quiero que ella tenga la oportunidad de experimentar esta felicidad que es tan real, que a veces hasta nos hace doler.
La mirada de Amiga me hace dar cuenta que se me llenaron los ojos de lágrimas. Estiro mi mano y tomo la de ella y apretándola fuerte le contesto.

"Nunca te vas a arrepentir...".

 

 SABER- HACER

Carta a Padres, empleadores y educadores

Entendemos que la misión de las escuelas va mucho más allá de preparar gente para ganarse la vida; la preparan para llevar una vida plena: participar en la comunidad, crear familias y gozar del ocio que es fruto de su labor. Una educación de calidad es por sí una recompensa.

Este informe trata sólo un aspecto de esa  educación, el que concierne a cómo las escuelas preparan a los jóvenes para el trabajo. No se ocupa de otros, igualmente importantes, que también son responsabilidad de nuestros educadores. No quisiéramos que se nos malinterprete; no proponemos una concepción de la educación que se reduzca al trabajo. Nuestro futuro exige Mucho más.

Hoy, las demandas que deben satisfacer empresas y trabajadores son diferentes. Tanto las empresas como los trabajadores deben alcanzar niveles de excelencia internacional. Los empleadores buscan adaptabilidad y capacidad para aprender y trabajar en equipo.

Esta transformación tiene muchas consecuencias. Nosotros enfocamos una de ellas: más de la mitad de nuestros jóvenes terminan la escuela sin los conocimientos o la capacidad que se requieren para conseguir y conservar un buen trabajo. A menos que todos nos dediquemos a revertir esta situación, estos jóvenes, y quienes los emplean, van a pagar un precio muy alto.

Poca capacidad conduce a bajos salarios y bajos beneficios.

Muchos de estos jóvenes jamás podrán ganarse un nivel de vida digno. Y a la larga, esto deteriorara la calidad de vida a la que todos aspiramos.

SABER HACER PARA EL TRABAJO

Este estudio dio como resultado que para un buen desempeño en un buen trabajo. Debe desempeñarse bien en estas cinco competencias y tener un base personal de estas características.

Competencias : Un trabajador efectivo sabe utilizar productivamente

b)      Dinero: Utilizar o preparar presupuestos, hacer pronósticos, llevar registros, hacer los ajustes necesarios para cumplir con los objetivos.

c)      Materiales y espacios: Adquirir, guardar, asignar y utilizar eficientemente materiales y espacios.

d)      Recursos Humanos: Evaluar habilidades y distribuir trabajos conforme a éstas, evaluar desempeños y realimentar.

a)      Participar como miembro de un equipo: Contribuir  al esfuerzo del grupo

b)      Enseñar a otros nuevas habilidades

c)      Servir a Clientes: Trabajar para satisfacer sus expectativas.

d)      Ejercer el liderazgo: Comunicar ideas para justificar una posición, persuadir y convencer a otros, desafiar con responsabilidad procedimientos u políticas

existentes.

e)      Negociar: Trabajar para llegar a acuerdos que 

      involucran intercambios de recursos, resolver  

             intereses divergentes.

f)        Trabajar con la diversidad: Trabajar bien con hombres y mujeres de diversos orígenes.

             Información: Adquirir y utilizar información.

a)      Adquirir y evaluar información

b)      Organizar y mantener información

c)      Interpretar y comunicar información

d)       Utilizar computadoras para procesar información

·        Sistemas: Comprender interrelaciones complejas.

a)        Comprender sistemas: Saber como funcionan los sistemas sociales, organizacionales y tecnológicos y poder operar con ellos.

b)        Monitorear y corregir: Reconocer tendencias, predecir impactos en la

Operación del sistema, diagnosticar desviaciones en el funcionamiento del sistema, corregirlas.

c)        Mejorar y diseñar sistemas: Sugerir modificaciones a sistemas existentes y  desarrollar sistemas nuevos o alternativos para mejorar el funcionamiento.

·        Tecnología: Trabajar con una variedad de tecnología

a)      Seleccionar tecnologías: Elegir procedimientos, herramientas o equipamientos

, incluyendo computadoras y tecnologías afines.

b)      Aplicar tecnología a la tarea: Comprender el sentido general y los procedimientos adecuados para instalar y operar un equipo.

c)      Mantener equipos y resolver averías: Prevenir, identificar o resolver problemas de los equipos, incluyendo computadoras y otras tecnologías.

Base de en formación de las personas

·        Saberes básicos: Leer, escribir, realizar operaciones aritméticas y matemáticas, escuchar y hablar.

a)        Leer: Ubicar, comprender e interpretar información escrita en prosa y en documentos tales como manuales, gráficos y horarios.

b)        Escribir: Comunicar pensamientos, ideas, información y mensajes por escrito; crear documentos como cartas, instrucciones, manuales, informes, gráficos, y diagramas de flujo.

c)        Aritmética/Matemática: Realizar cómputos  básicos y encarar problemas prácticos seleccionando la técnica matemática adecuada.

d)        Escuchar: Recibir, atender, interpretar, y responder a mensajes verbales u otras señales.

e)        Hablar: Organizar ideas y comunicarlas verbalmente.

·        Saber pensar: Pensar creativamente tomar decisiones, resolver problemas, visualizar, saber aprender y razonar

a)        Pensamiento Creativo: Generar nuevas ideas.

b)        Toma de decisiones: Establecer metas y restricciones, generar opciones, considerar riesgos, evaluar y elegir la mejor opción.

c)        Resolución de problemas: Reconocer problemas y elaborar e implementar un plan de acción.

d)        Visualización Mental: Organizar y procesar símbolos, imagines, gráficos, objetos y otra información.

e)        Razonamiento: Descubrir una regla o principio que sustenta la relación entre dos o mas objetos y aplicarlos cuando resuelve problemas.

·        Cualidades personales: Mostrar responsabilidad, autoestima, sociabilidad, auto administración, integridad y honestidad.

a)      Responsabilidad: Mostrar un alto nivel de esfuerzo y perseverancia para lograr un objetivo.

b)      Autoestima: Valorarse y mantener una visión positiva de si mismo.

c)      Sociabilidad: Ser compresivo, amigable, adaptable, empatico y cortes en situaciones grupales.

d)      Auto administración: Autoevaluarse correctamente, fijarse objetivos personales, monitorear sus progresos, exhibir autocontrol.

e)      Integridad/Honestidad: Elegir cursos de acción éticos.

Este informe se hizo en Estados Unidos, fue realizado por una comisión del Gobierno que dedico por 12 meses a conversar con empresarios, empleadores 

del sector publico, responsables de la conducción cotidiana de trabajadores, dirigentes sindicales y trabajadores, en sus puestos, fabricas y escritorios. Su

mensaje fue el mismo, a través del país y en todo tipo de tarea: los buenos empleos son para aquellos que puedan poner los conocimientos en acción de estas conversaciones surgen tres grandes conclusiones.

   Todos los alumnos secundarios norteamericanos deben desarrollar un nuevo conjunto de competencias y capacidades básicas para poder gozar una vida productiva, plena y satisfactoria.

   Las características de alto rendimiento, que hoy distinguen a nuestras empresas mas competitivas, deben constituir la norma para la gran mayoría de empresas grandes y pequeñas, locales y globales.( Por alto rendimiento entendemos ámbitos de trabajo que asumen un compromiso implacable de excelencia, la calidad de los productos y la satisfacción de sus clientes. Estas metas se consiguen con nuevas

combinaciones de tecnología y gente.)

Las escuelas mismas deben transformarse en organizaciones de alto rendimiento                                       

Las capacidades que se definen en este documento tienen serias implicancias para padres, empleadores y educadores .

Los padres de insistir en que sus hijos e hijas dominen estos conceptos y en que sus escuelas los enseñen. Si no lo hacen sus hijos tendrán pocas probabilidades de ganarse la vida.

Las encuestas indican que la mayoría de los norteamericanos opinan que las escuelas en general, deben mejorar. Pero al mismo tiempo, creen que la escuela de su hijo es buena. Las dos cosas no pueden ser ciertas a la vez. El problema nacional empieza en cada escuela local.

Usted puede hacer varias cosas para mejorar la Educación del país. En primer lugar, exhiba en un lugar muy visible de su hogar las capacidades expuestas en este trabajo y discútanlas a menudo con sus hijos. Asegurese que comprendan lo que usted espera. En segundo lugar lleve la lista a la escuela y averigüe donde y como la escuela las imparte. Organice una reunión de padres para discutir las concluciones de este informe y lo que la escuela hace al respecto.

Los empleadores deben orientar sus practicas empresarias a emplear y desarrollar el saber-hacer en sus empleados. Si usted no desarrolla una fuerza de trabajo al mejor nivel Internacional su empresa inevitablemente correrá riesgos.

Los educadores deben inculcar en los estudiantes la orientación a los resultados que demandan las capacidades descriptas en este trabajo. Si no lo hacen les fallaran a sus estudiantes y a la comunidad en su esfuerzo por aprontarse para el nuevo siglo.

Usted mas que nadie asume la responsabilidad de ayudar a nuestros chicos a desarrollar las capacidades que necesiten.

Este informe procura allanar un obstáculo en el camino de ese futuro. Los empleadores les dijeron con claridad a los educadores que es lo que sus alumnos necesitan saber y ser capaces de hacer para que les vaya bien.

Este informe fue elaborado el 28 de Junio de 1991 por un Secretaría del Departamento de Trabajo de los EE.UU.

Para terminar la nota, voy a ajuntar un ejemplo local de las falencias en la Educación, en la época de las privatizaciones, una empresa de telecomunicaciones debía incorporar una gran cantidad de empleados, publico grandes avisos en los diarios y finalmente se presentaron unas 5000 personas para esos puestos de trabajo, todos egresados secundarios de todas las ramas .Después del examen de ingreso solo quedaron 100 aptos, solo ese numero logro resolver bien un problema de regla de tres simple.

Bueno creo que el tema no se soluciono en USA y ni se trato en Argentina 

Bibliografía

Educados para Competir

Ricardo A Ferraro

Editorial Sudamericana

 

Eduardo Furlan